中文在线中小学数字图书馆
中文在线数字图书馆产品介绍
一、中文在线中小学数字图书馆的应用
1.1.1 符合《中小学图书馆（室）规程（修订）》
中文在线数字图书馆图书资料的配备以学生需求为主，兼顾教师。图书馆的藏书，包括适合中小学生阅读的各类图书，也包括供教师使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。图书馆藏书结构合理，符合《中小学图书馆（室）藏书分类比例表》配备。
1.1.2 开放性原则——国际先进的J2EE架构
在开发的语言选择上，我们使用了纯粹的Java语言和XML，Java具有跨平台、应用丰富的特点，XML作为数据交换的行业标准，几乎被所有公司所遵循。本套产品的系统程序基于B/S结构，以标准浏览器为系统操作界面，充分利用了互联网的普及和便利条件。
1.1.3 国际化原则——符合国际标准的数字资源格式
中文在线中小学数字图书馆采用国际数字出版的权威、OEB标准的发起者和制订者——Adobe PDF技术方案，图书内容全息数字化，可实现便捷的复制、缩放、批注及复合检索等功能；存储格式先进，占用的数据量小。
1.1.4 互操作原则——与纸质图书管理系统和其他系统的互操作
支持互操作层次体系中多层次、多角度间的互操作是数字图书馆的建设关键。中文在线中小学数字图书馆支持多个不同系统对图书资源的管理使用，实现与纸质图书管理系统、网站系统的无缝链接，可从其他系统登陆到数字图书馆。
1.1.5 互支持原则——多种文件格式的支持
系统兼容各种格式电子文档的上传和管理，可以阅读多种格式的数字资源，包括TXT、HTML、DOC、PDF、XML等。
中文在线“中小学数字图书馆”特邀中央教科所有关专家，根据基础教育涉及的知识点和中小学校图书馆各类图书配备比例要求，精挑细选，集成了四百家出版社、数万名作者30年来出版发行的、适合于中小学校、基础教育机构的教育类相关图书。另外，每年至少还要补充1—2万册最新的教育图书。
2.1.1 正版的资源
我们的资源建设团队密切跟踪国内各类教育图书出版的前沿动态信息，并与400多家出版社、数万位作家建立了合作关系，保证每年为用户提供不低于1-2万种最新图书资源。提供的数字图书是正版资源，有正式的图书书号。
2.1.2 针对中小学需求的精品资源
中文在线图书包所选书目内容，是针对中小学的需求精心挑选的精品资源。体现在：
l 资源的选择的针对性：
聘请基础教育业内相关专家精心挑选适合中小学教师和学生使用、阅读的图书；
l 出版社选择的针对性：
所选图书涵盖的国内著名教育出版社、著名师范院校出版社、各地教育出版社、各地重点大学出版社等基础教育主力出版单位的核心图书；
l 图书分类法的针对性：
专门为基础教育用户设计的“中小学特色分类法”，方便用户检索和查询；
2.1.3 合法的资源
中文在线是数字图书馆行业最优秀的正版数字图书提供者，从来没有作为被告涉及版权的法律纠纷。同时，在国家版权局和中国出版工作者协会的领导下，联合人民教育出版社，高等教育出版社等多家出版社成立中文“在线反盗版联盟”，进行打击网络盗版的维权活动。
2.1.4 安全的资源
中文在线每本图书都受到版权保护技术（DRM）的保护。
2.1.5 丰富的资源
中文在线可提供的供挑选数字图书总计60000余种，其中2000年以后出版的新书占到70％以上；中文在线与全国各出版社、作者紧密合作，提供持续的资源更新服务，每年可为用户提供10000到20000种新书选购，覆盖全国出版的80％以上教育类适用数字图书。
(1)注重资料性、检索性、实用性
我们通过对全国6000多所中小学的实际调研发现：教师在备课中重点要查的资料有：古籍原文与白话文解释；文学家、科学家、艺术家及其他与中小学教育教学有关的人物资料；有关的史料、史籍；科学史、数学史；春秋诸子百家的著作原文及白话解释等。因此对于此类资源的收藏进行了特别的关注。同时，收录大量各个学科的工具书、教育管理工具书以及各类适合学校师生需要的百科全书。
(2)兼顾经典图书和热门新书的收藏
古今中外各科经典著作、经典文学作品、四大名著、二十四史、诸子百家、古典小说、戏剧、诗歌、词赋等人类历史文化精粹悉数收齐；同时紧密跟踪最新教育教学适用图书和热点文学艺术作品的出版，第一时间以最经济的方式提供给用户。
(3)教育特色明显，兼顾教师教学科研和学生课外阅读的需求
考虑到教师和学生的不同阅读需求，我们重点收录教育科研著作、高质量的学科参考书、教学案例服务于教师检索备课；收录著名的中外文学作品；热门作家的热门作品；世界儿童文学名著及中外文学名著简写本；侦探小说及科幻小说；青春文学散文或小说；心灵鸡汤及学生心理健康教育的书服务于学生阅读，扩大视野。
2.1.6 应用范围解析
（1）应用于德育与时代专题活动
德育工作是非常重要的，学校、少先队、团支部活动需要开展各种活动以培养适合社会发展的全面人才，利用数字图书馆可以支撑学校开展系列图书活动、开展形式多样的网上校园活动，如朗诵会、文艺会、故事会、辩论会等。
（2）应用于教师备课和教研
新时期教师面临很大的挑战，素质教育、课程改革的推进，对教师提出了更高的要求。教师们需要大容量的信息输入，以便从容应对社会需要。数字图书馆，解决了这一难题。教育政策、基本教育理论、心理学、教育学相关知识、教学参考、课例等专门针对基础教育精心挑选的图书，满足教师备课和科研、进修、充电的需要。
（3）课堂互动学习
现代教育的需求，要求课堂实践活动，不是简单的教与学，而是多点互动的。通过数字图书馆，教师在利用数字资源开展教学活动的时候，学生都可以同时通过数字图书馆平台对教师的问题进行应答，实现“一点对多点，多点对一点”的课堂实践环境，增加课堂教学的积极性、有效性，增加学生发散性思维的途径。
（4） 应用于语文阅读课
九年制义务教育的学生阅读量要求不低于400万字，高中阶段不低于300万字。中小学数字图书馆如雪中送炭，解决了如上问题。在语文阅读课上，教师可以推荐相关图书给学生阅读，解决了按班或按年级开展主题阅读的可能性。
（5）应用于阅读指导课
阅读指导课，作为一门校本课程，得到越来越多的校长的重视和学生的欢迎。学生通过这门课程的学习，通过对数字图书馆的使用，掌握了图书情报知识、图书和图书馆知识、工具书使用方法、图书的选择和读书方法、文献检索方法、读书卫生等知识，为使学生成为具有“搜集处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力”的社会需要的全面发展的人才迈出实质性的步伐。
（6）应用于研究性学习
新课程标准规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。中小学数字图书馆在研究性学习开展过程中，发挥不可或缺的作用，其提供的关于自然科学、社会科学方面的书籍，极大地方便了学生在解决问题过程中对资料、信息的需求问题。其开放式、自主式的应用方式，对研究性学习起到了巨大的推动性作用。
（7）课堂外的学习
通过数字图书馆平台的多种推广方式和激励手段，可以充分利用课堂以外的时间，完成课前、课后的准备研究工作；知识的范围也由课堂、课本的局限，延伸到各个领域、各门学科；学生可以根据自己的理解、喜好，自由选择学习途径、方式，充分支持学生的个性化发展。
