基本信息

主    编：王亚楠

书    号：ISBN 978-7-5012-6602-9

出 版 社：世界知识出版社

出版时间：2023年1月

开    本：小16开

印    张：12

字    数：195千字

定    价：45.00元

读者定位

中小学教师、中小学校长、教育干部、教育研究者

内容简介

    伴随着“双减”政策的实施，越来越多的教师自觉地投入到教研教改，将打造精品课、创新课，上好每一节课，提高课堂教学效率作为教学目标。而磨课作为学习、研究、实践的一种有效方法受到广大教师的青睐。积极参与磨课，成为众多教师提升教学专业水平的重要途径，成为提高课堂教学质量的重要手段。在磨课的过程中，教师可以及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为教学成果。

    究竟什么是磨课？磨课的本质是什么？如何磨课？磨课要经历哪些环节和程序？……带着这些一线教师关注的问题，我们组织专家和在磨课中成长起来的教师，编写了《磨出好课：提高课堂质量的22个关键》一书，用六个专题介绍了磨课的相关知识及22个关键点。希望本书能透过磨课，为正苦于如何磨课，如何在磨课中提升自己的一线教师提供一定的借鉴，为课堂教学质量的提升，为“双减”政策的贯彻落实发挥绵薄之力。

全书目录

概　述　好课都是磨出来的

“双减”政策的实施，意味着“减负增效”，意味着提升课堂教学效率，打造高质量的课堂教学，上出一节节既精彩又高效的好课。要想上出好课，教师需要精心备课、用心打磨，因为好课都是磨出来的。

　　　　一、认识磨课

　　　　二、磨课的形式及流程

　　　　三、磨课与课堂教学质量

专题一　磨学情: 做好分析，因需而教

磨学情让教师从根本上树立起“学生观”，真正了解学生，抓住学生的心理，明确学生的“最近发展区”，清楚学生的思维特点，分析学生的层次梯度，因材施教，因需而教。磨学情还可以找准师生的契合点，设计出结合学生实际的课堂，营造有效的师生互动交流，打造有温度的课堂，促成高质量课堂教学。

关键点1　明确学生的“最近发展区”

　　　　一、明确学生的知识现状

　　　　二、找到学生的“薄弱点”

　　　　三、清楚学生的困惑点

关键点2　清楚学生的思维特点

　　　　一、分析思维特点

　　　　二、了解学习风格

关键点3　分析学生的层次梯度

　　　　一、找到学生的差异点

　　　　二、对学生进行合理分层

关键点4　找准师生的契合点

　　　　一、依据学生情况调整教学风格

　　　　二、努力寻找师生的契合点

专题二　磨教材: 确定目标，让讲解更透彻

教材是学生学习、教师教学的主要依据，对教材的解读十分重要，因此，磨课的一个重要环节就是磨教材，这是提高课堂教学质量的重要保证。磨教材能确定科学的目标，让课堂教学的讲解更透彻，学生的理解更深刻。

关键点5　围绕课标，解读文本

　　　　一、分析教材的体例架构

　　　　二、厘清教材的编写思路

　　　　三、理解教材的编写意图

关键点6　保持“底线”，重构教材

　　　　一、深入挖掘，进行二次开发

　　　　二、把握框架，明确教学流程

　　　　三、设计教学预案

关键点7　紧扣素养，设计教学目标

一、找到核心素养与内容的联系

二、明确目标的具体内容

　　　　三、衡量目标是否有效

关键点8　理顺思路，确定教学策略

　　　　一、开发兴奋点，促进学生参与

　　　　二、解决重难点，启发重构知识

　　　　三、精准训练点，提升实践能力

　　　　四、巧设反馈点，真实呈现学情

专题三　磨设计: 反复斟酌，确保教学设计更科学

课堂是教师与学生共同生成的知识学习场，由于教学手段、学生情况及数学节奏快慢等因素的影响，课堂效果会有所不同。因此，教师在磨课过程中，要反复打磨课程设计，不断提升自己的教学水平，促成高质量课堂教学。

关键点9　自研自磨出草案

　　　　一、自研自磨

　　　　二、设计草案

关键点10　同题共构找到最优设计

　　　　一、同题共构及其意义

　　　　二、同题共构的操作

　　　　三、同题共构的注意事项

关键点11　同题异构确定自己的设计

　　　　一、同题异构及其意义

　　　　二、同题异构的形式

　　　　三、同题异构的注意事项

专题四　磨方法: 科学讲授，引导学生自主学习

科学恰当的教学方法，有利于教学目标的实现，促成教学任务的完成。因此，教师应在磨课的过程中选择恰当的教学方法，指导学生找到科学的学习方法，引导学生在合作和活动中学习，提升学生的自主学习能力和综合素养。

关键点12　选择恰当的教学方法

　　　　一、针对教学目标

　　　　二、依据教学内容

　　　　三、鉴于师生实际

　　　　四、考虑教学资源

关键点13　授人以渔，指导学生找学法

　　　　一、结合预习学案

　　　　二、引导分析讨论

　　　　三、指导归纳总结

关键点14　明确课堂活动的组织方法

　　　　一、导入活动的设计

　　　　二、过渡环节的组织

　　　　三、做好课堂总结

　　　　四、考虑辅助手段

关键点15　引导学生合作学习

　　　　一、设置有价值的合作任务

　　　　二、选择开放性的合作问题

　　　　三、注意讨论探究中的导控

专题五　磨细节: 让每一个环节都发挥实效

细节决定成败，课堂教学因细节而和谐，因细节而完善。要磨出好课，教师除了应认真磨课前备课、课中授课的诸多环节和内容，还应注意磨教学的细节，如此才能让每一个环节都发挥实效，促成高质量课堂教学。

关键点16　体现导入的激趣功能

　　　　一、实验激趣

　　　　二、诗词激趣

　　　　三、故事激趣

　　　　四、媒体激趣

　　　　五、悬念激趣

关键点17　确保提问的有效性

　　　　一、把握提问的时机

　　　　二、斟酌问题的数量

　　　　三、提问方法要恰当

关键点18　把握点拨的方法及时机

　　　　一、诱导点拨

　　　　二、暗示点拨

　　　　三、演示点拨

　　　　四、情境点拨

　　　　五、比较点拨

　　　　六、纠错点拨

关键点19　关注资源的最佳用法

　　　　一、恰当切入辅助资源

　　　　二、科学设计并运用课堂练习

专题六　磨评价: 跟踪反馈，唤起学生的内驱力

高质量的课堂教学离不开科学的评价，恰如其分的评价可以唤起学生的内驱力，使教学效果达到最大化。因此，教师在磨课的过程中，要注重磨评价，综合运用多种评价方式，捕捉评价的最优点，让评价的效果最大化。

关键点20　多种评价综合运用

　　　　一、明确评价的种类

　　　　二、把握评价的原则

关键点21　捕捉评价的最优点

　　　　一、认识评价的最优点

　　　　二、把握时机，抓住最优点

关键点22　让评价的效果最大化

　　　　一、层次准、点拨新

　　　　二、气氛好、方式精

后  记