有效惩戒方法与艺术

基本信息

书    名：有效惩戒方法与艺术

主    编：尹成忠

书    号：ISBN 978-7-5012-4984-8

出 版 社：世界知识出版社

出版时间：2015年8月

开    本：小16开

印    张：11

字    数：161千字

定    价：35.00元

读者定位：中小学教师、中小学校长、教育干部、教育研究者

内容简介

在教育的过程中，惩戒是必要的，因为惩戒可以让孩子们明白干什么事情都要遵守规则，不能由着自己的性子来，而一旦犯了错误后，就要承担责任。教育的本质是育人，而育人就要纠正学生在成长过程中犯的错误。教育惩戒是对学生问题行为的一种纠正性教育行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用。

    那么，究竟如何对学生进行有效的教育惩戒呢？科学、有效，这是根本；策略、灵活，这是原则；尊重、引导，这是主旨。倘若想将此三者巧妙结合，就需要教师的慧心与爱心，就需要教师的教育智慧了。让我们一起走进本书，试着用我们的爱心与智慧，借用科学有效的教育惩戒，引导我们的学生走完他们的人生之路。

全书目录

专题一  教育惩戒，无法言说的痛

    在教育的过程中，惩戒是必要的。没错，教育是离不开惩戒的，这是因为惩戒教育可以让孩子们明白，干什么事情，都要遵守规则，不能由着自己的性子来，而一旦犯了错误后，就要承担责任。

引子：嗑瓜子的风波

认识教育惩戒及其历史

当前各国教育惩戒的现状

教育惩戒必须遵循的原则

专题二  民主与科学的结合——弹性惩戒

    若教师想要让自己的教育惩戒能够科学，那就要有行之有效的班级管理制度，做到有法可依。研究制定可行的管理制度，对于教师进行教育惩戒，起着相当重要的作用，不要让学生产生教师一言定终身的感觉。

引子：罚写说明书

教育惩戒要体现民主与科学

灵活多样的弹性惩戒

专题三  因人而异的针对性惩戒

    医生看病要的是对症下药。教育学生，对其进行教育惩戒也要因人而异因人施惩，这是因材施教的必然要求。这就要求我们教师在惩戒学生时一定要注意根据受惩者的性别、性格因素、身心特点的差异进行惩戒，才能在学生接受惩戒的同时，促进个体发展。

引子：《大宅门》里的教育惩戒

因人施惩，方能对症下药

盘点因人施惩的种种方法

专题四  师爱触动学生的心灵

    惩罚是手段，不是目的。充满爱的惩罚，能让一个学生心生感激，产生积极向上的力量；充满智慧爱的惩罚，能让学生在受罚中学到本领，悟出真理。由此可见，倘若一个教师能恰当而巧妙地惩戒学生，那么，这种惩戒的影响将是终身的，而这样惩戒后学生的改变将是强烈的。

引子：杀狗风波

给师爱加点盐

巧妙施爱进行惩戒

专题五  不可忽视的替代性惩戒

    学生的情感通常都比较脆弱，缺乏承受公开批评的能力。所以在他们犯错误后，教师要谨慎选择教育方式，即使不得已直接批评，也要非常慎重，要特别注意批评的方式、方法、时间、地点以及可接受性，要使被批评学生感受到老师是在帮助他，而不是故意让他没面子。

引子：儿子的忏悔

替代性惩戒及其原理

各种巧妙的替代性惩戒

专题六  认清问题的反省惩戒法和自然惩戒法

    反省惩戒法是利用学生心中愿望的火花，培养他们的反省能力，从而让他们自己发现问题，解决问题，让希望之火燃得更旺。自然惩戒法实质是一种自我提升。一个人倘若能做到自觉地提升自己的能力，这是一种自尊的强烈表现。

引子：从问题学生到劳动委员

认识反省惩戒

认识自然惩戒法

千奇百怪的自然法惩戒和反省惩戒

专题七  千万莫入这些禁区

    惩罚不当会助长学生的消极情绪。学生会因此变得沮丧、急躁、忧虑或是冷漠，容易引发或助长厌学情绪，影响学生的学习动机、学习情绪，使学生产生逆反心理。甚至一些学生视教师为仇人，视学校为牢狱，于是厌学、逃学，甚至辍学。这样的学生随着年龄的增长会逐渐厌恶学习、学校，甚至厌恶社会和人生。

引子：沉痛的教训

禁区1：惩罚不当

禁区2：惩罚不善后

禁区3：教师“一言”定惩罚

禁区4：以罚代管

参考文献

后    记

主编简介

尹成忠：大连金州区实验小学校长，高级教师，大连市优秀校长，参与多项国家级课题研究，主持多项省级课题研究，在核心期刊发表多篇学术论文。