“双减”背景下如何提升课堂教学质量
基本信息
主 编：殷德玺
书 号：ISBN 978-7-5012-6539-8
出 版 社：世界知识出版社
出版时间：2022年7月
开 本：小16开
印 张：15
字 数：212千字
定 价：48.00元
读者定位
中小学教师、中小学校长、教育干部、教育研究者
内容简介
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求：学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范……教育部部长怀进鹏指出：要把“双减”工作作为“一号工程”全面贯彻落实。
课堂作为教育教学的主阵地，作为学生学习知识的主渠道，提高课堂教学效率是学生学习能力和水平提升的关键所在。因此，落实“双减”政策，关键在于课堂教学的“提质”与“增效”，本书紧紧围绕“提质增效”进行编写，分五个专题17个主题，分别介绍了提高教学质量的关键、重构备课新思路、打造高效课堂新方法、创新作业设计思维、有效巩固课堂教学效果等内容。帮助教师学会向课堂要效率，向课堂要质量，确保“双减”政策的有效落实。
全书目录
专题一 提高教学质量的关键
“双减”政策的实施，为教育的常态化和让课堂教学回归提升学生核心素养、培养学生综合能力与创新精神的正轨，创造了政策环境。要保证“双减”的良性运行，就需要学校和教师明确这一措施实施的关键在于提高教学质量，让学生在校内学足、学好。因此，“双减”成功的第一关键核心要素就是“提质”，就是向课堂教学要质量，强化课堂教学这一教育主阵地的作用。
主题1 明确课堂教学目的
一、教学：人才培养活动
二、课堂教学：人才培养的途径
三、教学质量：人才培养的关键
主题2 提升备课质量
一、备课：课堂教学的生命
二、针对备课：效率提升的关键
三、备课必须知道的几件事
主题3 运用高效教学方法
一、教学方法：让教学事半功倍
二、教学方法的类型及选择
三、教学方法的运用：营造探究课堂
主题4 科学设计作业
一、作业：课内知识的延伸与巩固
二、创新作业设计
三、基于学生布置作业
专题二 重构备课新思路
备课是教学流程的起点。在“双减”背景下，教师要提高课堂教学质量，把学生的课业负担和校外培训负担减下去，也要让每一个学生在有效的时间内既“会学”又“学会”，备课就变得尤为重要。因此，教师要认真研究学情与教材，重构备课新思路，把握好备课这个教学的首要环节，助力减负。
主题1 重塑备课理念
一、明确备课新理念
二、立足素养备课
三、本着“双减”备课
主题2 创新思维备课
一、从学生的立场备课
二、从“高效课堂”备课
三、从“精讲精练”备课
主题3 备课做好“加减法”
一、内容钻研做“加法”
二、教学设计做“减法”
三、课内外练习做“加减法”
专题三 打造高效课堂新方法
课堂是教育的主战场，是学生的生命场。“双减”要求改变课堂“满堂灌”“教师主宰一切”“见分不见人”的“低效”“无效”现象，扎实提升课堂教学质量，提升课堂教学的“质”，进而减轻学生的负担。为此，教师要认识到，好方法就是好老师，要努力提升教学方法，以打造高效课堂。
主题1 营造有利的课堂学习场
一、认识学习场及其原理
二、课堂学习场的构成及性质
三、学习场创设方法
主题2 巧用提问发展思维
一、像苏格拉底一样提问
二、给予学生选择的特权
三、促成学生小组合作
主题3 认真倾听促进思考
一、倾听及其在教学中的作用
二、发挥倾听的作用
三、这样倾听，促进学生思考
主题4 合理互动提升学习效果
一、构建共同探究的空间
二、科学设计课堂活动
三、巧妙组织课堂讨论
专题四 创新作业设计思维
“双减”背景下，要提升课堂教学质量，还需要教师规范作业设计，统筹作业总量，做到让作业少而精。想要让作业“少而精”，就需要教师提高作业质量，创新作业形式，多样化地设计作业。
主题1 明确作业的内涵与价值
一、作业的内涵
二、作业的功能与价值
三、作业设计的问题及影响
主题2 树立课程视域下的作业观
一、课程视域及其作业观
二、改变作业设计理念
三、调整作业设计结构
主题3 创新设计作业
一、常规作业新方法
二、分层作业新思维
三、单元作业多元化
四、长周期作业巧跟踪
专题五 有效巩固课堂教学效果
“双减”政策的实施，是教育规律的回归。从根本上说，“减负”就是要优化学生的成长环境，改变单一的应试教育局面，保障学生的德智体美劳全面发展。在这一过程中，要提升课堂教学质量和学生的学习效率，就需要教师开动脑筋，积极反思，不断学习与创新，巧妙拓展并组织课后活动，借助于多元评价激发学生的学习兴趣，在“减负”的同时“增效”，为学生打造生态化的学习环境。
