云资源数字图书馆

第一章   政策背景

教育部《中小学图书馆（室）管理规程（2003）》要求

    ……要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。

    要加强数字图书馆和图书资源中心建设。有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物、将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档。图书馆要重视和加强图书馆与校园网（城域网）的结合、实现网上电子图书资源共享…………

教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求

　　（六十）加强优质教育资源开发与应用。加强网络教学资源体系建设。引进国际优质数字化教学资源。开发网络学习课程。建立数字图书馆和虚拟实验室。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。

教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》

基础教育信息化是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量；帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。

……

推进信息技术与教学融合。建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。逐步普及专家引领的网络教研，提高教师网络学习的针对性和有效性，促进教师专业化发展。

第二章   教育信息化现状

上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校；数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。

必须清醒地认识到，加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战。对教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高；加快推进教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成；基础设施有待普及和提高；数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏；教育管理信息化体系有待整合和集成；教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。

第三章   云资源数字图书馆产品介绍

依托中文在线云，为学校量身定做的基础教育资源解决方案，它包括优质资源的教育云资源平台和多媒体互动终端设备。该设备集成了校园风采展示系统、数字图书馆系统以及云资源系统，可布署在教学楼大厅、图书馆或教室内。作为校园风采展示窗口，数字图书、期刊、课件、试卷、视频等教育资源推送展示窗口，成为师生检索、浏览及下载资源的自助终端。学校老师不仅仅在校园范围内，在任何有网络的地方，都可以利用平板电脑，手机，笔记本等终端顺畅浏览或下载图书、期刊、课件、试卷、视频等资源。云资源强调了在任何时间、任何地点、利用多种终端设备均能利用网络使用资源的特性，极大的提高了资源利用率。

普及意义：

A.面向师生的全面数字化阅读学习空间

     云资源数字图书馆严格按照《安徽省中小学校信息化基本标准（试行）》等文件要求，为基础教育学校量身定制的信息化学习、阅读平台。与传统的纸质图书馆、普通的数字图书馆相比较，云资源数字图书馆具有突破性的呈现。数字图书馆，在全球的信息化时代背景下，有超越传统阅读甚至取代传统阅读模式的趋势。

现对纸质图书馆传统数字图书馆、云资源数字图书馆做一个全方位的比较。见下表：

B.有助于解决目前学校数字化阅读学习的实际问题

a.解决学校基础设施不充分问题。目前安徽仍然有有一部分学校，电子阅览室还没有建起来，没有办法开展电子阅读。

b.解决学校传统数字图馆建成后，疏于管理问题。

c.解决传统数字图书馆，更新缓慢问题。一般情况下，学校传统数字图书馆建成后，2-3年基本上不增加新书，没有办法提高对师生的吸引力。

d.解决传统数字图书馆内容单一问题。原传统数字图书馆，配备的多是数字图书，缺少师生喜闻乐见的其他阅读资料。

e.解决阅读形式单一问题，传统数字图书馆师生必须在学校电脑上阅读，或者借阅回家在电脑上阅读，使用起来不方便，限制了图书馆的利用率。、

教学云资源各项功能：

校园风采展示模块

A.学校概况：学校文字性的介绍，校园文化展示；
B.学校活动：通过图文并茂的方式将学校组织的各种活动展示出来；

C.学校荣誉：学校获得的荣誉展示平台；

D.校园虚拟游览：可以展示学校的风景及设备，达到足不出户走遍校园的功能；

E.课外阅读：优秀中小学课外读物推荐平台；

F.学生作品：学生优秀作品图文展示平台；

G.内置永久资源：3000本中外名著，500集听书。

云资源模块

A.数字图书：内含正版数字图书5万册，按照中图法进行分类，同时也有特色分类法。图书均为近期出版的畅销书以及中外典籍名著。

B.听书：内含3万集有声读物，供大家外出旅行、休闲时间欣赏。主要为经典评书、相声以及畅销书的有声作品。

C.漫画：拥有一部分低幼年级学生非常欢迎的漫画作品。

D.电子期刊：内含3800种有关于教育教学相关的电子期刊，按照发行周期同步更新，原文原貌呈现。

E.试卷：超过13万套全国各名校的内测试卷，按照各自适合中小学教育的需求，以教材版本、学科、年级、省份等多维度的分类整理，检索方便，同步更新。

F.课件：拥有大量优质课件，超过2万种，可直接阅览或者下载编辑，适合教师使用，以教材版本、学科、年级、省份等多维度的分类整理，检索方便，同步更新。

G.名师微课：内设超过50万分钟的名师微课，内容全面，既涉及教育教学方面，又涵盖管理培训、公开课、实用教程，可以调动学生的积极性和老师的综合素质。

教学云资源特色

A.资源丰富:聚集了超过50000种的图书、30000集有声读书、130000套试卷、20000份课件、3800种期刊以及500000分钟的海量名师微课视频片段以及职业教育视频。

B.实时更新:与一些“死”的资源库不同，云资源可以实时更新和动态推送。如期刊按照发行周期定期更新；课件、试卷根据教学进度同步更新；图书、微课、有声读物等每年30%的内容更新。

C.分类科学:资源按照各自适合中小学教育的需求按照教材版本、学科、年级、省份等多维度的分类整理。

D.使用方便:开设教师公共号，老师可在有网络的条件下通过电脑、移动终端等，方便的访问云资源平台，并无限下载资源。

数字资源介绍

1）数字图书

中文在线拥有丰富的数字图书资源，按照基础教育涉及的知识点和学校图书馆各类图书配备比例要求，特邀有关专家精挑细选，集成上百家出版社、近千名作者30年来出版发行的、适合于本校师生的相关图书，按照中图法分为11个一级栏目。所选数字图书确保100％解决版权问题。

2）电子期刊

电子期刊是丰富阅读积累，指导教育教学，提高全员综合素质，建设信息化、数字化校园不可或缺的优质内容资源。中文在线根据中小学师生课内学习、课外阅读的需求，为师生提供包括中少核心期刊在内的500-1000种期刊杂志，以基本与纸版同步更新的速度，让师生在局域网或校园网上在线阅读最新内容。

资源类别包括：教研教学、教育管理、自然科学、英语阅读、作文写作、童话故事、青春文学、课外读物等；阅读形式包括：文本阅读、原文原版、真人语音、移动阅读等多种呈现方式。

3）有声图书

有声数字图书不但能用眼睛看，而且能用耳朵听，极大地丰富了人们的阅读方式。本产品系统稳定，音效、音质出色，收藏了包括中外名著、历史文学、人文社科、童话寓言、幽默笑话、艺术、生活百科、畅销书等500G以上的独家有声读物资源和大量优质原创有声小说资源，所有文学作品均邀请专业播音人员倾情献声，做到可听可读，还可对图书精华内容进行复制、保存。堪称一座汇集古今中外，包罗世间万象的“有声数字图书馆”。

4）试卷及视频课程多媒体资源

中文在线与超级课堂等众多内容出版机构合作，汇集各学科精品视频资源，特别是语文、数字、英语、物理、化学等主要学科中的知识点的要求，提供多媒体课程系列1000余集，丰富、生动的多媒体资源库，满足教学学习需求。

5）内置数字资源应用 

通过网络可在终端上实现数字资源的展示和应用，师生可以通过终端直接浏览数字资源，并且可以通过U盘等存储设备直接下载加密数字资源，实现对加密数字资源的离线阅读。

产品特点

特色一：针对中小学需求的精品资源

l  汇集400多家出版社，包括人民出版社、高等教育出版社、中国作家出版集团、电子工业出版社、中国少年儿童出版社、清华大学出版社等；

中文在线所选的资源内容，是针对中小学的需求精心挑选的精品资源。聘请基础教育业内相关专家精心挑选适合中小学教师和学生使用、阅读的图书；所选图书涵盖的国内著名教育出版社、著名师范院校出版社、各地教育出版社、各地重点大学出版社等基础教育主力出版单位的核心图书，包括教育教学基本理论、国家教育政策法规、教育学心理学、国际教育、教育管理、教学研究、教材参考辅导资料、信息技术教育、外语、少年文艺等方面的内容；

特色一：教学系统与终端设备有效结合，将教育信息化落到实处

基于在数字出版、教育研究和开发领域的软实力，中文在线与大型知名硬件厂商强强合作，将包括书香中国精品数字资源与终端产品完美整合，有效解决了学校教育信息化的落地问题。

特色二：可与“资源云”平台进行对接，打破传统校园网的信息孤岛桎梏

传统校园网由于网络条件限制，是校内资源，无法更好地实现信息资源共享，而校园资源网与“资源云”平台可以成功对接，“资源云”平台的互联网网站性质，使得校园资源中心不再是一座信息孤岛。