如何赏识和激励学生

基本信息

书    名：如何赏识和激励学生

主    编：刘焕新

书    号：ISBN 978-7-5012-4703-5

出 版 社：世界知识出版社

出版时间：2014年8月

开    本：小16开

印    张：11

字    数：156千字

定    价：35.00元

读者定位：中小学教师、中小学校长、教育干部、教育研究者

内容简介

    美国心理学家詹姆士曾经说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”马斯洛的需要层次理论也告诉我们，人类除了最基本的生理和安全需要外，最重要的需要就是被尊重的需求，希望得到他人的欣赏，得到社会的肯定性评价。

    对于我们的学生来说，赏识和激励同样重要。在学生的成长过程中，其自我意识的产生主要是通过教师和成人对他的评价。他们的心灵敏感而脆弱，渴望成人的肯定，需要成人的鼓励、喝彩和掌声。即使是一句简单的称赞，一个关切的眼神，也会给他们带来莫大的鼓舞。赏识和激励符合学生的心理发展特征。

    赏识我们的学生吧，诚如赏识教育的发现者周弦老师所说：“没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求是渴望得到尊重与欣赏。”让我们用赏识和激励，为我们的学生插上腾飞的翅膀！

全书目录

方法1  练就一双发现的眼睛

一、认识赏识及赏识教育

二、如何练就赏识之眼

三、赏识激励的注意事项

方法2  把握赏识与激励的时机

一、把握赏识的时机的重要意义

二、如何把握赏识激励的恰当时机

三、赏识激励时机把握的注意事项

方法3  找到学生的闪光点

一、认识学生的闪光点

二、怎样发现学生的闪光点

三、发现闪光点的注意事项

方法4  发现学生的点滴进步

一、发现学生点滴进步的重要意义

二、如何发现学生的进步

三、发现的同时还要注意发掘

方法5  巧妙运用表情语言

一、认识表情语言

二、如何运用表情语言赏识激励

三、运用表情语言时的注意事项

方法6  让包容传达心意

一、包容的意义

二、包容赏识是激励学生的前提

三、如何运用包容表达赏识激励

四、运用包容的注意事项

方法7  创造机会赏识激励

一、机会对教师赏识激励学生的意义

二、教师如何创造机会赏识激励学生

三、赏识激励的同时还要注意恰当批评

方法8  用心去关注每个学生

一、关注每个学生的意义和原则

二、如何用心关注每个学生

三、关注学生的注意事项

方法9  巧用评价语言

一、评价语言的影响和运用原则

二、正确运用评价语言的具体方法

三、评价用语的注意事项

方法10  建立民主平等的师生关系

一、认识民主平等的师生关系

二、赏识激励的同时保持民主平等的师生关系

三、民主平等不等于纵容

后  记

作者简介

刘焕新，女，山东省潍坊广文中学教师，中学高级教师，1992年参加工作，教育学学士学位，先后被评为潍坊市教育工作者、先进工作者等称号。参与山东省教育科学“十五”课题《自我评价的实验与研究》、“十一五”课题《学生问题行为的归因分析》、《班级管理的民主化和自主化研究》等课题研究。多次获得省市教科研成果奖，《影响政治课教学的因素》全国中学政治、历史、地理征文大赛一等奖；《如何使语文教学中的“小组合作学习”更有效》获潍坊市中小学金点子成功案例一等奖，《创新课型设计，让语文主题学习飞翔起来》获潍坊市中小学金点子成功案例二等奖。参与编写出版《学习高手》、《新编高中总复习教与学丛书》等多部教学著作。